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《學會溝通交流》面對成長中的新問題PPT課件(第二課時)

《學會溝通交流》面對成長中的新問題PPT課件(第二課時) 詳細介紹:

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《學會溝通交流》面對成長中的新問題PPT課件(第二課時)

第一部分內容:新課導入

小貝和小凱約好了一起要去打網球,但是小貝遲到了,結果小貝遲到了30分鐘,他們才開始打球。因為場地是預定的一個小時,他們只打了班歌小時就結束了。小凱對此十分生氣。

可能出現的三種情況

我可等了你班歌小時,有點不高興。

你怎么現在才來,真討厭,下次再也不跟你一起打球了!

小凱什么都不問,小貝也什么都沒解釋,大家一起打了會兒球,就各自回家了。

小組討論

這三種情況分別會導致什么可能的結果?

你最喜歡哪種處理方式,以及你最不喜歡哪種處理方式?

... ... ...

學會溝通交流PPT,第二部分內容:活動園

活動園一(P15)

學一學:

假如你和朋友約好一起去博物館,他卻臨時說有事不能來。對此,你可能會有如下表達。

提示:由此可見,我們進行溝通的過程當中應該要使用以“我”為主語的句式,這樣的表達更容易讓對方接受,有利于彼此的溝通和問題的解決。

【試一試】

假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事發生爭吵,本來你的強項是短跑,他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說?參考上面表格,完成下列活動。

活動園二(P16)

生活中與別人主動溝通時,我們可能會遇到對方的下列反應,同時自己的心理也會受到影響。

分享會

1、上述溝通方式給“我”帶來不好體驗的癥結在于什么?

2、你是否遇到過類似的困惑?對方是怎樣的反應,對你又有怎樣的影響?

傾聽要耐心

身體前傾,目光專注。

邊聽邊觀察,從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。

從對方的發言中把握關鍵內容,做好回應的準備。

用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。

活動園三(P17)

班會上,同學們圍繞“溝通交流與我們的同學關系”的話題,發表了自己的看法。

小組討論

1、你認為溝通的過程中還要注意些什么?

2、你和同學溝通后,如果意見仍未達成一致,你會如何處理?

與人溝通,即使未能達成共識,也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論,給對方充分解釋的機會。

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